Det er en positiv utvikling for både læring, trivsel og fellesskap. De nye fraværsreglene i videregående skole ser ut til å ha den ønskede effekten.
Les regjeringens pressemelding her
Tall fra Utdanningsdirektoratet viser at 65 prosent av elevene i videregående skole hadde færre enn fem fraværsdager i skoleåret 2025–2026. Det er en økning på 18 prosentpoeng sammenlignet med året før. Samtidig har andelen elever med mer enn ti fraværsdager falt fra 29 til 16 prosent.
– Når flere elever er på skolen, styrkes både læringen og det sosiale fellesskapet. Samtidig minner dette oss om hvor viktig de ansatte er for å skape et trygt og motiverende skolemiljø. Dette er gode nyheter for elever, ansatte og samfunnet som helhet, sier Marianne Bratsveen.
Tilstedeværelse skaper bedre læring
Når flere elever er til stede i undervisningen, får de større mulighet til å lykkes faglig. Skolen er også en viktig arena for fellesskap, inkludering og sosial utvikling. Derfor er utviklingen spesielt positiv for ansatte som hver dag arbeider for at elever skal oppleve mestring og tilhørighet.
Fraværet i videregående skole har nå gått ned for første gang siden pandemien. Samtidig er det blitt langt færre elever med svært høyt fravær.
De ansatte gjør en forskjell
Fagforbundet har lenge vært opptatt av betydningen av et sterkt lag rundt eleven. Lærere, fagarbeidere, miljøarbeidere, helsesykepleiere og andre ansatte bidrar til å skape gode læringsmiljøer og fange opp elever som trenger ekstra støtte.
Regjeringen har også lovfestet kommunenes og fylkeskommunenes plikt til å følge opp skolefravær. Målet er tidligere innsats og tettere oppfølging av elever som står i fare for å falle utenfor.
Gode nyheter for hele skolen
At flere elever møter opp på skolen er positivt både for den enkelte elev og for skolefellesskapet. Tilstedeværelse gir bedre grunnlag for læring, øker muligheten for å fullføre utdanningen og styrker det sosiale miljøet.
De nye tallene viser at målrettede tiltak kan gi resultater. Nå gjelder det å fortsette arbeidet med å sikre at alle elever opplever mestring, motivasjon og tilhørighet i skolen.