Regjeringen foreslår blant annet 465 millioner kroner til mer smågruppeundervisning og tettere oppfølging av elever i grunnskolen. Midlene skal bidra til bedre lese-, skrive- og regneferdigheter, særlig på 1., 2., 5. og 8. trinn. Regjeringen foreslår også å lovfeste bruk av smågruppeundervisning for de yngste elevene.
– Fagforbundet er glad for at regjeringen prioriterer leseløftet. Samtidig må vi unngå å tro at bedre resultater skapes gjennom én yrkesgruppe alene.
Barn og unge møter hver dag fagarbeidere, assistenter, miljøterapeuter, bibliotekansatte og SFO-ansatte som bygger språk, leselyst, trygghet og motivasjon.
En sterk skole trenger både leseløftet, sterke skolebibliotek og en mer praktisk skole der flere elever opplever mestring. Derfor må hele laget rundt barnet anerkjennes og styrkes, sier yrkesseksjonsleder Marianne Bratsveen.
Et viktig løft for leseløftet
Gode leseferdigheter er avgjørende for læring, deltakelse og mestring gjennom hele utdanningsløpet. Derfor er det positivt at regjeringen prioriterer tiltak som gir barn tidligere og tettere oppfølging.
Fagforbundet har lenge vært opptatt av at utfordringer må fanges opp tidlig. Flere ansatte rundt elevene gir bedre muligheter til å støtte barn som trenger ekstra hjelp, samtidig som alle elever kan få bedre oppfølging.
Men leseløftet skapes ikke bare i klasserommet. Leselyst utvikles også gjennom høytlesning, tilgang til bøker, gode samtaler om litteratur og trygge voksne som inspirerer til leseglede.
Skolebibliotekene er en viktig del av leseløftet
Skal leseløftet lykkes, må skolebibliotekene være en aktiv del av satsingen.
Skolebibliotekene gir elever tilgang til litteratur, kunnskap og leseglede. De er viktige arenaer for både læring, språkutvikling og kritisk tenkning. Fagforbundet mener at leseløftet må ses i sammenheng med sterke skolebibliotek, gode boksamlinger og ansatte som kan bidra til å vekke elevenes interesse for litteratur og språk.
Når myndighetene satser på grunnleggende ferdigheter, bør skolebibliotekene være en naturlig del av løsningen.
En mer praktisk skole gir flere mulighet til å lykkes
Fagforbundet er også opptatt av at satsingen på leseløftet må gå hånd i hånd med arbeidet for en mer praktisk skole.
Mange barn lærer best når teori kombineres med praktiske aktiviteter, kreativitet, utforsking og samarbeid. Praktisk læring styrker motivasjonen, gir flere mestringsopplevelser og gjør skolehverdagen mer relevant for mange elever.
Barne- og ungdomsarbeidere, miljøterapeuter, assistenter og andre yrkesgrupper bidrar hver dag til nettopp denne typen læring gjennom aktiviteter, prosjekter, veiledning og relasjonsarbeid.
Barnehagen legger grunnlaget
Statsbudsjettet viderefører den reduserte maksimalprisen i barnehagene. Foreldre skal fortsatt betale maksimalt 1 200 kroner per måned, mens maksimalprisen holdes på 700 kroner i de minst sentrale kommunene. Gratis barnehage videreføres i Finnmark og Nord-Troms.
For Fagforbundet er det viktig at rimelige barnehageplasser kombineres med høy kvalitet.
Barnehagen er barnas første læringsarena og legger grunnlaget for språk, kommunikasjon, nysgjerrighet og videre læring. De ansatte i barnehagen spiller en avgjørende rolle i barns språkutvikling, leseglede og evne til å delta i fellesskapet.
Derfor må leseløftet begynne lenge før barna møter skolestart. Å investere i språk, lek og samspill i barnehagen er noe av den viktigste forebyggingen vi kan gjøre.
SFO er en viktig del av laget rundt barnet
Regjeringen viderefører ordningen med 12 timer gratis SFO per uke for alle elever på 1.-3. trinn.
SFO er mer enn et omsorgstilbud. Det er en viktig arena for vennskap, inkludering, fysisk aktivitet, kultur, lek og læring. Mange barn møter hver dag barne- og ungdomsarbeidere og andre fagarbeidere som bidrar til trivsel, trygghet og mestring.
Fagforbundet mener derfor at utviklingen av SFO må sees i sammenheng med arbeidet for en mer praktisk og inkluderende skole.
Hele laget rundt barnet må anerkjennes
Statsbudsjettet inneholder flere positive tiltak for barn og unge. Samtidig er det avgjørende at satsingen omfatter hele laget rundt barnet.
Lærere, barnehagelærere, barne- og ungdomsarbeidere, assistenter, miljøterapeuter, bibliotekansatte og SFO-ansatte bidrar alle til barns læring og utvikling.
Skal leseløftet lykkes, trenger vi sterke barnehager, gode skolebibliotek, en mer praktisk skole og tilstrekkelig bemanning i SFO og skole. En god oppvekst bygges ikke av én yrkesgruppe alene, men av alle som hver dag bidrar til barns læring, utvikling og mestring.