Regjeringens nye forslag for skolen gir grunn til framtidstro. Med mer vekt på lek, tettere oppfølging av elevene og bedre bruk av skolens samlede kompetanse kan flere barn oppleve mestring, læring og tilhørighet.
Regjeringen har lansert flere nye tiltak som skal bidra til at elevene lærer mer i skolen.
Fra pressemeldingen; Slik skal elevene lære mer i skolen
Regjeringens forslag om smågruppeundervisning på 1. og 2. trinn, mer lek og fysisk aktivitet i skolehverdagen, tydeligere læreplaner og en styrket satsing på grunnleggende ferdigheter kan gi flere elever bedre forutsetninger for å lykkes. Tiltakene peker mot en skole som legger til rette for både faglig utvikling, mestring og læringsglede fra de aller første skoleårene.
– Når vi investerer i lek, læring og fellesskap, investerer vi i barns framtid. Vi håper dette markerer starten på en skolepolitikk som gir flere elever mulighet til å oppleve mestring og tilhørighet, samtidig som hele bredden av kompetansen i skolen får bidra til en bedre hverdag for barn og unge. Sammen kan vi bygge en sterkere fellesskole der alle elever får muligheten til å utvikle seg og finne sin plass, sier Marianne Bratsveen.
For ansatte i skole og SFO er det særlig gledelig at regjeringen løfter fram betydningen av lek, bevegelse og aktivitet for de yngste barna. Dette er verdier Fagforbundet lenge har vært opptatt av. Erfaringer viser at lek og fysisk aktivitet kan skape trivsel, styrke konsentrasjonen og gi et godt grunnlag for læring. Forslagene gir derfor håp om en skolehverdag som i større grad ser hele barnet og verdsetter ulike måter å lære og utvikle seg på.
Hele laget rundt eleven må tas i bruk
Fremtidens skole trenger hele laget rundt eleven. Lærere, miljøterapeuter, barne- og ungdomsarbeidere, assistenter, pedagoger, vernepleiere, barnevernspedagoger, helsearbeidere og andre ansatte har hver sin viktige rolle. Når vi anerkjenner og tar i bruk den samlede kompetansen i skolen, gjør vi hverandre gode og gir flere barn mulighet til å oppleve læring, mestring og tilhørighet i fellesskapet.
Mange elever trenger støtte som handler om mer enn fag. Noen trenger hjelp til å skape gode relasjoner, mestre utfordringer i hverdagen eller finne sin plass i fellesskapet. Da er tverrfaglig samarbeid en styrke. Når ansatte med ulik bakgrunn og kompetanse arbeider sammen mot felles mål, får elevene et bedre tilbud og større muligheter til å lykkes både faglig og sosialt.
En mulighet til å styrke fellesskolen
Regjeringens forslag kan bli starten på en ny retning for norsk skole. En skolepolitikk som ikke bare måler suksess i prøveresultater, men som også legger vekt på inkludering, fellesskap og tidlig innsats.
For at reformene skal lykkes, må de følges opp med tilstrekkelige ressurser og bemanning. Smågruppeundervisning og tettere oppfølging krever ansatte med tid og kompetanse til å møte elevene der de er.
Dersom satsingen kombineres med en sterkere bruk av hele laget rundt eleven, kan resultatet bli en skole der flere barn opplever trygghet, mestring og lærelyst. Det vil ikke bare være en investering i bedre læring, men også i bedre oppvekstvilkår for kommende generasjoner.
For ansatte i skole og SFO gir forslagene derfor grunn til optimisme. Vi håper dette blir et skritt mot en fellesskole som ser hele barnet, verdsetter leken og tar i bruk all den kompetansen som finnes til beste for barn og unge.